Coronavirus: oltre 290 milioni di studenti privati ​​dell'istruzione, secondo l'UNESCO



L'agenzia delle Nazioni Unite ha annunciato che sta fornendo un supporto immediato ai paesi, compresa l'offerta di soluzioni per l'istruzione a distanza inclusiva.

"Collaboriamo con gli Stati per garantire la continuità dell'apprendimento per tutti, in particolare per i bambini e i giovani svantaggiati che tendono a essere i più colpiti dalla chiusura delle scuole", ha affermato il direttore esecutivo del UNESCO, Audrey Azoulay.

"Mentre le chiusure temporanee delle scuole a causa della salute e di altre crisi non sono purtroppo nuove, la portata e la velocità dell'attuale interruzione dell'istruzione a livello globale non ha precedenti e, se continua, potrebbe minacciare il diritto all'istruzione ", ha aggiunto.

L'UNESCO ha convocato una riunione di emergenza dei ministri dell'istruzione per il 10 marzo per condividere risposte e strategie per mantenere la continuità dell'apprendimento e garantire l'inclusione e l'equità.

A partire dal 4 marzo, 22 paesi in tre continenti hanno annunciato o attuato la chiusura delle scuole. Due settimane fa, la Cina è stato l'unico paese a ordinare tali chiusure.

Da allora, 13 paesi hanno chiuso le scuole a livello nazionale, colpendo 290,5 milioni di bambini e ragazzi che normalmente frequentano le lezioni che vanno dall'asilo alla scuola superiore. Nove altri paesi hanno implementato chiusure scolastiche localizzate per contenere Covid-19. Se anche questi paesi ordinassero la chiusura delle scuole a livello nazionale, ciò impedirebbe a ulteriori 180 milioni di bambini e giovani di frequentare la scuola.

Attuazione di programmi di apprendimento a distanza

In risposta, l'UNESCO sostiene l'implementazione di programmi di apprendimento a distanza su larga scala e raccomanda applicazioni e piattaforme educative ad accesso aperto che le scuole e gli insegnanti possono utilizzare per raggiungere gli studenti a distanza. L'agenzia delle Nazioni Unite condivide le migliori pratiche per sfruttare le tecnologie mobili a basso costo disponibili per l'insegnamento e l'apprendimento per mitigare l'interruzione dell'istruzione.

La chiusura delle scuole, anche temporanea, è problematica per molte ragioni. La principale è la riduzione del tempo di insegnamento, che ha un impatto sui risultati di apprendimento. Quando le scuole chiudono, i risultati accademici soffrono.

L'interruzione scolastica porta anche ad altre perdite che sono più difficili da misurare, tra cui inconvenienti per le famiglie e minore produttività economica, con i genitori che lottano per conciliare lavoro e assistenza all'infanzia. Le chiusure aggravano anche le disparità educative: le famiglie economicamente avvantaggiate tendono ad avere livelli di istruzione più elevati e più risorse per colmare le lacune di apprendimento e fornire attività significative ai bambini chi non può andare a scuola.

L'UNESCO lo sta facendo per far fronte a una grave crisi sanitaria che ora colpisce l'intero pianeta con la diffusione del virus Covid-19. L'agenzia delle Nazioni Unite continuerà a monitorare la scala, la scala e la distribuzione geografica delle chiusure delle scuole; è pronto a supportare i paesi quando adottano adeguate misure di integrazione.



Articolo tradotto per la comunità italiana, potete trovare l’articolo originale qui